¿Por qué es importante un plan de atencion a la diversidad en el ámbito educativo?

 El Plan de Atención a la Diversidad será el instrumento que guíe la planificación anual de las medidas educativas de atención a la diversidad en el centro, en el marco de la Programación General Anual, a partir del cual se den respuestas ajustadas a las necesidades de todo el alumnado, y en particular a los alumnos con necesidades educativas específicas, con el fin de asegurar el derecho individual a una educación de calidad (Instituto Español Giner de los Ríos, 2009)

Por lo tanto ¿Qué entendemos por diversidad?

Se entiende por diversidad "todas aquellas características excepcionales del alumnado, provocadas por diversos factores que requieren una atención especializada para que todo el alumnado alcance un mismo nivel de aprendizaje".

La diversidad que se produce en el ámbito educativo tiene su origen en factores diversos como son los factores sociales, económicos, culturales, geográficos y religiosos, así como las diferentes capacidades intelectuales, psíquicas, físicas, sensoriales y motrices. El concepto de atención a la diversidad está asociado a las necesidades educativas específicas de apoyo educativo.

Para atender a tal diversidad, el profesor debe llevar a cabo una serie de proyectos y seguimientos que permitan una mejor convivencia entre la educación orientada a la diversidad y la ordinaria. La educación adaptada a las necesidades de cada niño tiene un marcado carácter preventivo y compensador en la educación infantil, puesto que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo personal y social de las personas y para la futura vida adulta.

El proceso aprendizaje del alumnado en las dimensiones cognitivas, procedimentales y actitudinales se lleva a cabo en el aula a través de actividades que potencian la socialización, la afectividad y la intelectualidad del niño mediante el trabajo con el profesorado.

A lo largo de los años la educación en el aula ha llegado a niveles de población cada vez más amplios, niveles a los que antes no conseguía llegar debido al desarrollo social de su momento.

Esto provoca la existencia de una mayor diversidad en la escuela, ya que la educación llega a niños con diferentes situaciones sociales, distintos ritmos de aprendizaje, y diversidad de necesidades y motivaciones.

Por tanto, esta diversidad provoca el planteamiento de proyectos y actividades que atienden a las necesidades del niño y consigue que la educación llegue a todo el alumnado siempre a través de una educación de calidad.

Aquí os dejo un vídeo de una campaña de atención a la diversidad realizada por la Junta de Andalucía para los alumnos con discapacidad.

BIBLIOGRAFIA

-Instituto Español Giner de los Ríos. Plan de atención a la diversidad. Madrid. 2009
  

Conflictos en el aula

Disciplina y conflictos en el aula, por Pedro Martínez González from convertidor

Por lo tanto el centro bajo mi punto de vista tiene que llevar a cabo:

Promover el establecimiento de unas normas de convivencia concretas, realizables, consensuadas, pocas y redactadas en positivo.  Normas periódicamente evaluadas, susceptibles de ser replanteadas en cualquier momento según las necesidades del grupo o del centro, mediante un procedimiento claro respecto a lo que ocurre cuando alguien se las salta. Si utilizamos con efectividad las normas como herramienta para estructurar nuestra convivencia, evitaremos muchos conflictos. Crear un buen clima de convivencia. Sólo desde un clima de conocimiento, estima y confianza somos capaces de afrontar los conflictos con los compañeros y compañeras sin sentirnos amenazadas. Establecer un protocolo para la resolución de conflictos. Crear un bue

La importancia de las TICS en la escuela

A continuación hago una pequeña reflexión sobre la importancia que supone, bajo mi punto de vista las Tics en la educación.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y por lo tanto, hoy es necesario proporcionar a los alumnos una educación que tenga que cuenta esta realidad, por lo tanto de hay la necesidad por parte de los profesores, de utilizar diferentes instrumentos informáticos para la enseñanza de los alumnos en la escuela, ya que no se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.

Llegar a hacer este tipo de enseñanza no es fácil. Requiere un gran esfuerzo por parte de cada profesor y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores, pero que tienen una gran recompensa en los conocimientos que adquieren los alumnos, por lo tanto los profesores, a través de las tics,  tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad utilizando otro tipo de recursos innovadores.

Se trata de crear una enseñanza  motivadora, de forma que la teoría, integre todos los contenidos correspondientes a cada etapa a través de los  soportes informáticos.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico). Por lo tanto las autoridades correspondientes (Consejería de educación) tienen que facilitar a los profesores diferentes herramientas y materiales (ordeadores, material didáctico, cursos formativos, etc.) para impartir materias a través de las Tics.

A continuacion se muestra un video ilustrativo sobre la importancia de las Tics en la educacion:

¿Que es la educacion?

Esta semana, hemos reflexionado en clase  sobre lo que supone la educación en la sociedad. En mi opinión está muy extendida la idea de que ir a la escuela es el “trabajo” de los niños como el de los adultos es ir a la oficina, al taller, a la fábrica... Bajo mi punto de vista, esa comparación tiene efectos muy perniciosos en nuestra forma de plantear las actividades escolares, ya que se percibe al alumno como un subordinado y al docente se le otorga una función autoritaria, de jefe al que se le debe obediencia y fe ciega.

 

Creo que en la educación tendría que haber ciertas reúnes entre profesores y alumnos para dialogar y aprender juntos, donde se comente qué es lo que se quiere aprender y de qué modo En definitiva, se trata de que los alumnos también participen activamente de la organización escolar. De este modo, los profesores podemos conocer qué es lo que les interesa, lo que les motiva y aprovecharlo para que aprendan (no para que aprueben) y para que disfruten al mismo tiempo.